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蜀山区教育督导工作简报(第26期)

【字体: 】【2017/8/3】 【作者/来源 单位管理员】 【阅读: 次】 【关 闭

蜀山区教育督导

简报

26

蜀山区人民政府教育督导委员会办公室     201777


6月12日,蜀山区全体专职督学在安徽医科大学附属小学举行督学沙龙暨本月督导工作研讨会。会上,督学们认真学习了与本月主题——课程开设与课堂教学情况相关的文件、法规以及上级教育主管部门近期出台的相关政策,用以指导开展教育督导工作。学习的文件内容有:省教育厅教基[2002]44号文件《关于调整安徽省义务教育实验课程安排表的通知》、《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》、《基础教育课程改革纲要(试行)》、《合肥市义务教育学校管理办法》等。此外,本月教育部出台《义务教育优质均衡发展督导评估办法》,督学们也进行了认真地学习与研讨,一致认为此评估办法对义务教育均衡发展提出了更高要求。

 

部分督学参加市素质教育示范学校评估认定工作

2016年度合肥市素质教育示范学校评估认定工作于2017524-62日在全市范围内全面展开。今年全市共有37所中小学申报市级素质教育示范学校评估,26所学校申报市级素质教育优秀示范学校复核。

此次评估认定与以往相比有了显著的不同,一是修改了评估方案和细则,将以往5个单项评估核心指标纳入基础性指标,增设了办学特色、校园文化建设、学生体育艺术2+1项目等三个专项性指标,突出了重点;二是力求简洁、高效,对传统评估方法进行了改进,首次实行网上评估,学校不需要准备纸质材料,大大减轻了基层迎评负担,受到教育主管部门和学校的高度评价和一致欢迎;三是重过程督导,申报评估的学校需要进行二轮自评和县级评估,方可申请市级评估认定,强化了过程性督导的作用;四是力求评估学校创建实效,首次采取现场随机抽测的方式,检查学生拥有二项体育技能和一项艺术特长的情况;五是评估与指导并重的原则,在评估的过程中,加强对学校的指导,指出不足,提出建议,引导学校扎实开展素质教育。

评估组专家到校评估轻车简从,严格履行工作流程和规范,通过听取学校创建工作介绍,召开教师、家长和学生座谈会,随机询问和抽测学生,现场查看功能教室,观看师生活动,深入课堂,查阅资料等形式,对学校进行了认真、细致、全面地评估与指导。第五督学责任区专职督学尹欣、第十督学责任区专职督学赵龙全程参与评估工作。

 

扎实开展以“课程开设和课堂教学情况”为主题的常规督导

2017年6月,蜀山区各督学责任区以课程开设及课堂教学情况为主题开展常规性教育督导工作。督导内容主要是1 .课程设置情况:主要看是否落实国家课程计划、开齐课程、开足课时,确保学生每日1小时体育锻炼,不挤占非考试科目的教学时间;校本课程开发是否做到有计划、有落实、有成效。2 .课程实施情况:主要看课堂教学是否以学为本,问题导学,因材施教,教学相长;学科教学是否落实三维目标,社会主义核心价值观教育贯穿学科教学;学生社团是否多样化、课程化;教学装备是否达到本省标准,设施设备利用率是否高,管理是否规范。3 .课程管理情况:教学常规是否有要求、有落实、有检查、有评价;教学质量监测是否建立了教学流程监控、是否进行教学质量检测与分析、学生综合素养评价是否有质量管理系统;听课评课中课堂教学评价指引是否清晰,领导与教师听课评课制度是否健全。临近学期结束,在督查学校课堂教学情况时,着重了解教学任务完成情况;同时,也非常关注复习课的教学质量,期末考试和教学监测的规范性。

督导过程中,各责任区督学深入到班级观课,与学生交流,随机访谈教师,对各校相关情况作了详细了解。此外,对学校招生宣传工作等相关工作也作了认真督查。

 

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